contoh laporan kuantitatif

KATA PENGANTAR

Bismilahirrahmanirrahim

Kami panjatkan rasa puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT karena dengan taufik dan hidayahnya sehingga saya bisa menyelesaikan tugas metodologi penelitian kuantitatif ini dengan sebaik-baiknya. Shalawat dan salam mudah-mudahan tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabiullah Muhammad SAW yang telah menunjukkan kita dari jalan gelap gulita menuju terang benderang yakni ajaran agama islam. Dalam menyelesaikan tugas ini sebagai persyaratan tugas akhir UAS dalam perkuliahan mata kuliah metodologi penelitian sosial. Maka saya menyusun tugas proposal yang membahas tentang “judul proposal pengaruh ekonomi mahasiswa terhadap prestasi akademik universitas trunojoyo Madura.

(Study Kasus Di universitas trunojoyo madura)”. Saya menyadari bahwa sebagai manusia biasa mempunyai kemampuan logika yang sangat terbatas. Mungkin dalam penulisan tugas proposal ini banyak kekurangan dan tidak benar. Saya mohon bimbingan dan komentar maupun motivasi dari dosen pengampu mata kuliah metodologi penelitian kuantitatif agar kedepannya dalam penulisan ini dengan lebih baik lagi. Saya berharap semoga tugas ini menjadi bermanfaat bagi kita semua. Saya berdo’a mudah-mudahan Allah Swt membalas kebaikan kita dengan semua apa yang telah kita lakukan selama ini. Amien…..

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR …………………………………………...…..….……….1

DAFTAR ISI …………………….…………………………………………...…..2

BAB 1 PENDAHULUAN ..……………………………………………………...3

1.1 latar belakang …………………………………………………………5

1.2 rummusan masalah……………………………………………………5

1.3 tujuan penelitia………………………………………………………...5

1.4 manfaat penelitian…….………….……………………………………5

BAB II KERANGKA TEORI ……………………………………………..……7

2.1. Tinjauan PustakaKerangka Pikir........................................................7

BAB III METODE PENELITIAN .…………………...………………………14

3.1 pendekatan penelitian…………………………………………………14

3.2 Populasi dan sampel penelitian...…………………………….……….14

3.3 Teknik penumpulan Data……………….…………………………….16

3.4 teknik analisis data………………………………….………………....16

BAB IV JADWAL PENELITIAN

4.1 Tempat Penelitian…………………………………………………….18

BAB V TEKNIK ANALISIS DATA…………………………………………19

5.1 Deskripsi responden………………………………………………….20

5.2 Pengolahan data………………………………………………………21

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN………………………………......……23

6.1 KESIMPULAN………………………………………………………..23

6.2 SARAN……………………………..…………………………………23

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar belakang

Tuntutan masyarakat semakin kompleks dan persaingan sangat ketat. Hal ini harus didukung dengan Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas. Untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia (SDM) dilakukan melalui jalur pendidikan. Pendidikan merupakan faktor pendukung utama terbentuknya manusia yang produktif dan kreatif guna terciptanya masyarakat yang sejahtera dan makmur serta memajukan bangsa dan negara. Dalam arti luasnya, pendidikan mengandung pengertian mendidik, membimbing, mengajar, dan melatih setiap individu.

Tujuan pendidikan nasional berdasarkan UU RI NO. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, sebagai berikut: Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Tujuan pendidikan yang hendak dicapai pemerintah Indonesia adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Oleh karena itu, pemerintah sejak orde baru telah mengadakan perluasan kesempatan memperoleh pendidikan bagi seluruh Rakyat Indonesia. Hal ini sesuai dengan bunyi pasal 31 ayat 1 UUD 1945, yang menyatakan bahwa: “Tiap-tiap warga Negara berhak mendapat pengajaran”.

Keluarga merupakan lembaga pendidikan yang berada di luar pendidikan formal. Dalam keluarga diselenggarakan pendidikan keluarga dengan pemberikan pendidikan, pengajaran, dan bimbingan mengenai agama, moral, etika, budaya, dan keterampilan. Sehingga keluarga mempunyai peranan yang sangat penting dalam mendukung pendidikan. Dengan demikian, latar belakang keluarga harus diperhatikan guna tercapainya pendidikan yang maksimal.

Orang tua, masyarakat, dan pemerintah adalah tiga unsur yang bertanggungjawab dalam mencapai keberhasilan pendidikan. Masyarakat dan pemerintah bertugas menyiapkan sarana dan prasarana diselenggarakannya proses pendidikan, seperti kampus, dosen, pengawai yang mengurusi administrasi kampus dalam suatu perguruan tinggi.

Dalam proses pembelajaran diperlukan sarana penunjang yang terkadang mahal. Akibatnya bagi orang tua yang tidak mampu memenuhi sarana penunjang tersebut, maka anak akan terhambat dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, sumber daya manusia menjadi rendah sehingga menghambat kemajuan bangsa dan negara.

Keadaan demikian dapat kita lihat di jurusan Sosiologi angkatan 2013 Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya Universita Negeri Trunojoyo Madura dalam kelas tersebut terdapat mahasiswa-mahasiswi dengan berbagai latar belakang sosial ekonomi orang tua yang berbeda. Adanya perbedaan status sosial ekonomi orang tua para mahasiswa-mahasiswi tersebut mempunyai pengaruh terhadap proses pembelajaran terutama dalam membiayai seluruh keperluaan pembelajaran. Status sosial ekonomi orang tua merupakan faktor dalam mencapai keberhasilan pendidikan.

Berdasarkan uraian di atas maka penelitian ini mencoba mengungkapkan bagaimana besarnya pengaruh status sosial orang tua terhadap tingkat prestasi akademik mahasiswa sosiologi angkatan 2013 Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya Universitas Negeri Trunojoyo Madura .

1.2. Rumusan masalah

a. Bagaimanakah tingkat prestasi akademik mahasiswa sosiologi angkatan 2013 Fakultas Ilmu Sosial Universitas Trunojoyo Madura ?

c. Bagaimana gambaran tentang status pendapatan ekonomi orang tua mahasiswa sosiologi angkatan 2013 Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya Universitas Trunojoyo Madura??

1.3. Tujuan penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan sebagai berikut:

a. Untuk mengetahui gambaran tentang status pendapatan ekonomi orang tua mahasiswa sosiologi angkatan 2013 Fakultas Ilmu Sosial Universitas Trunojoyo Madura.

c. Untuk mengetahui besarnya pengaruh status pendapatan ekonomi orang tua mahasiswa sosiologi angkatan 2013 Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya Universitas Trunojoyo Madura.

1.4. Manfaat penelitian

Dari hasil penelitian yang saya lakukan maka manfaat penelitian tersebut adalah, sebagai berikut:

a. Memberikan sumbangan pemikiran dalam rangka pengembangan ilmu pendidikan di kaitkan dengan hal-hal yang mempengaruhi tentang ekonomi mahasiswa di Universitas Trunojoyo Madura

b. Sebagai bahan acuan bagi mahasiswa yang berminat mengadakan penelitian lebih lanjut dan sebagai data dasar bagi perkembangan sistem pendidikan guna terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas.

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran kondisi dan pengaruh status pendapatan ekonomi orang tua mahasiswa sosiologi angkatan 2013 Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu BudayaUniversitas Trunojoyo Madura.

BAB II

KERANGKA TEORI

2.1. Tinjauan Pustaka, Kerangka Pikir, dan Hipotesis

a. Teori Stratifikasi

Menurut Said Gatara dan Dzulkiah Said,stratifikasi sosial adalah struktur sosial yang memiliki lapisan-lapisan dalam suatu masyarakat. Selanjutnya menurut Henslin stratifikasi sosial (social stratification) merupakan suatu sistem di mana kelompok manusia terbagi dalam lapisan-lapisan sesuai dengan kekuasaan, kepemilikan, dan prestise relatif mereka. Penting untuk dipahami bahwa stratifikasi sosial tidak merujuk pada individu. Stratifikasi sosial merupakan cara untuk menggolongkan sejumlah besar kelompok manusia ke dalam suatu hirarki sesuai dengan hak-hak istimewa relatif mereka.

Adanya sistem lapisan masyarakat dapat terjadi dengan sendirinya dalam proses pertumbuhan masyarakat itu. Tetapi ada pula yang dengan sengaja disusun untuk mengejar suatu tujuan bersama. Yang bisa menjadi alasan terbentuknya lapisan masyarakat yang terjadi dengan sendirinya adalah kepandaian, tingkat umur (yang senior), sifat keaslian keanggotaan kerabat seorang kepala masyarakat, mungkin juga harta dalam batas-batas tertentu. Alasan-alasan yang dipakai berlainan bagi tiap-tiap masyarakat.

Joseph Schumpeter dalam Soekanto,mengatakan bahwa terbentuknya kelas-kelas dalam masyarakat adalah karena diperlukan untuk menyesuaikan masyarakat dengan keperluan-keperluan yang nyata. Makna kelas dan gejala-gejala kemasyarakatan lainnya hanya dapat dimengerti dengan benar apabila diketahui riwayat terjadinya.

Soekanto membagi empat dasar lapisan masyarakat:

a. Ukuran ilmu pengetahuan. Ilmu pengetahuan sebagai ukuran, dipakai oleh masyarakat yang menghargai ilmu pengetahuan. Akan tetapi ukuran tersebut kadang-kadang menyebabkan terjadinya akibat-akibat yang negatif. Karena ternyata bahwa bukan mutu ilmu pengetahuan yang dijadikan ukuran, akan tetapi gelar kesarjanaannya.

b. Ukuran kekayaan. Barangsiap yang memiliki kekayaan paling banyak, termasuk dalam lapisan teratas. Kekayaan tersebut, misalnya, dapat dilihat pada bentuk rumah yang bersangkutan, mobil pribadinya, cara-caranya mempergunakan pakaian serta bahan pakaian yang dipakainya, kebiasaan untuk berbelanja barang-barang mahal dan seterusnya.

d. Ukuran kekuasaan. Barangsiapa yang memiliki kekuasaan atau yang mempunyai wewenang terbesar, menempati lapisan atasan.

Kedudukan di atas tidaklah limitatif karena masih ada ukuran yang lain yang dapat digunakan, akan tetapi ukuran-ukuran di atas sangat menentukan sebagai dasar timbulnya sistem lapisan dalam masyarakat tertentu. Pada beberapa masyarakat tradisional di Indonesia, golongan pembuka tanahlah yang dianggap memiliki status yang paling tinggi, menyusul para pemilik tanah, setelah itu mereka yang hanya memiliki tanah pekarangan rumah saja. Dalam masyarakat perkotaan status sosial ditentukan oleh standar keahlian yang dimiliki atau berada pada standar penilaian ilmu pengetahuan.

B. Teori Kecerdasan

Tujuh kecerdasan menurut Howard Garner kecerdasan linguistik, matematis-logis, spasial, kinestetis-jasmani, musikal, interpersonal, dan intrapersonal.

Setiap anak bisa memiliki satu atau beberapa kecerdasan yang menonjol dan beberapa kecerdasan lain yang normal atau bahkan rendah. Berikut penjelasan untuk setiap kecerdasan:

a. Kecerdasan linguistik. Kemampuan menggunakan kata secara efektif baik secara lisan maupun tulisan. Kecerdasan ini meliputi kemampuan memanipulasi tata bahasa atau struktur bahasa, fonologi (bunyi bahasa), semantik (makna bahasa), dimensi paragmatik (penggunaan praktis bahasa). Penggunaan bahasa mencakup aspek retorika (penggunaan bahasa untuk mempengaruhi orang lain untuk melakukan tindakan tertentu), mnemonik (penggunaan bahasa untuk mengingat informasi), eksplanasi (pengunaan bahasa untuk member informasi), dan meta bahasa (penggunaan bahasa untuk membahas bahasa itu sendiri). Kecerdasan ini biasanya dimiliki oleh pendogeng, orator, politisi, pembawa acara, pembicara publik, pemceramah, sastrawan, dan sebagainya.

b. Kecerdasan spasial. Kemampuan mempersepsi dunia spasial-visual secara akurat dan mentransformasikan persepsi dunia spasial-visual tersebut. Kecerdasan ini meliputi kepekaan terhadap warna, garis, bentuk, ruang, dan hubungan antar unsur-unsur tersebut. Kecerdasan ini meliputi kemampuan membayangkan, mempresentasikan ide secara visual atau spasial, dan mengorientasikan diri secara tepat dalam matrx spasial. Kecerdasan ini biasanya dimiliki oleh arsitek, dekorator, seniman, desainer, fotografer, sutradara film, dan sebagainya.

c. Kecerdasan kinestetis-jasmani. Keahlian menggunakan seluruh tubuh untuk mengekspresikan ide dan perasaan dan mengunakan tangan untuk menciptakan atau mengubah sesuatu. Kecerdasan ini meliputi kemampuan-kemampuan fisik yang spesifik, seperti koordinasi keseimbangan, keterampilan, kekuatan, kelenturan, dan kecepatan maupun kemampuan menerima rangsangan dan hal-hal yang berkaitan dengan sentuhan. Kecerdasan ini biasa dimiliki oleh pengrajin, mekanik, dokter bedah, at let, aktor, penari, dan sebagainya.

d. Kecerdasan matematis-logis. Kemampuan menggunakan angka dengan baik dan melakukan penalaran yang benar. Kecerdasan ini meliputi kepekaan terhadap pola dan hubungan logis, pernyataan dan dalil (jika-maka sebab akibat), fungsi logis dan abstraksi-abstraksi lain. Proses yang digunakan dalam kecerdasan matematis antara lain: kategorisasi, klasifikasi, pengambilan kesimpulan, generalisasi, penghitungan, dan pengujian hipotesis. Kecerdasan ini biasanya dimiliki oleh ahli matematika, insinyur, pekerja keuangan, ahli statistik, ilmuawan, perencana, dan sebagainya.

e. Kecerdasan musikal. Kemampuan menangani bentuk-bentuk musikal, dengan cara mempersepsi, membedakan, mengubah, dan mengekspresikan. Kecerdasan ini meliputi kepekaan pada irama, pola titik nada atau melodi, dan warna nada atau warna suara suatu lagu. Kecerdasan ini biasanya dimiliki oleh para musisi dan penyanyi.

C. Keadaan Sosial Ekonomi Orang Tua

Keadaan sosial ekonomi setiap orang berbeda-beda dan bertingkat, ada yang keadaan sosial ekonominya tinggi, sedang, dan rendah. Dalam Maftukhah (2007) sosial ekonomi menurut Abdulsyani (1994) adalah kedudukan atau posisi sesorang dalam kelompok manusia yang ditentukan oleh jenis aktivitas ekonomi, pendapatan, tingkat pendidikan, jenis rumah tinggal, dan jabatan dalam organisasi, sedangkan menurut Soerjono Soekanto (2001) sosial ekonomi adalah posisi seseorang dalam masyarakat berkaitan dengan orang lain dalam arti lingkungan peraulan, prestasinya, dan hak-hak serta kewajibannya dalam hubunganya dengan sumber daya.

Keluarga dengan pendapatan cukup atau tinggi pada umumnya akan lebih mudah memenuhi segala kebutuhan sekolah dan keperluan lain. Berbeda dengan keluarga yang mempunyai penghasilan relatif rendah, pada umumnya mengalami kesulitan dalam pembiayaan sekolah, begitu juga dengan keperluan lainnya. Menurut Hamalik dalam Maftukhah (2007) bahwa keadaan sosial ekonomi yang baik dapat yang menghambat ataupun mendorong dalam belajar. Masalah biaya pendidikan juga merupakan sumber kekuatan dalam belajar karena kurangnya biaya pendidikan akan sangat mengganggu kelancaran belajar. Salah satu fakta yang mempengaruhi tingkat pendidikan anak adalah pendapatan keluarga. Tingkat sosial ekonomi keluarga mempunyai pengaruh yang tinggi terhadap prestasi belajar siswa di sekolah, sebab segala kebutuhan anak yang berkenaan dengan pendidikan akan membutuhkan sosial ekonomi orang tua.

D. Prestasi Akademik

Prestasi menyatakan hasil yang telah diicapai, dilakukan, dikerjakan, dan sebagainya, dengan hasil yang menyenangkan hati diperoleh dengan jalan keuletan kerja (Nasrun, 2000).

Sobur (2006) dalam Sahputra (2009) menyatakan bahwa prestasi akademik merupakan perubahan dalam hal kecakapan tingkah laku, ataupun kemampuan yang dapat bertambah selama beberapa waktu dan tidak disebabkan proses pertumbuhan, tetapi adanya situasi belajar. Perwujudan bentuk hasil proses belajar tersebut dapat berupa pemecahan lisan maupun tulisan, dan keterampilan serta pemecahan masalah llangsung dapat diukur atau dinilai dengan menggunakan tes yang standar.

Menurut Setiawan (2000), prestasi akademik adalah istilah untuk menunjukkan suatu pencapaian tingkat keberhasilan tentang suatu tujuan, karena suatu usaha belajar telah dilakukan oleh seseorang secara optimal.

Ada beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi akademik, sebagaimana yang dikemukakan Rola (2006) terdapat empat faktor yang mempengaruhi prestasi akademik yaitu:

a. Pengaruh keluarga dan kebudayaan

Besarnya kebebasan yang diberikan orang tua kepada anaknya, jenis pekerjaan orang tua dan jumlah serta urutan anak dalam keluarga memiliki pengaruh yang sangat besar dalam perkembangan prestasi. Produk-produk kebudayaan pada suatu daerah seperti cerita rakyat, sering mengandung tema prestasi yang bisa meningkatkan semangat.

b. Pengakuan dan prestasi

Individu akan berusaha bekerja keras jika dirinya merasa diperdulikan oleh orang lain. Dimana prestasi sangat dipengaruhi oleh peran orang tua, keluarga, dan dukungan lingkungan tenpat dimana individu berada. Individu yang diberi dorongan untuk berprestasi akan lebih realistis dalam mencapai tujuannya.

c. Peranan konsep diri

Konsep diri merupakan bagaimana individu berfikir tentang dirinya sendiri. Apabila individu percaya bahwa dirinya mampu untuk melakukan sesuatu, maka individu akan termotivasi untuk melakukan hal tersebut sehingga berpengaruh dalam tingkah lakunya.

E. Kerangka Pikir

Secara teoritis dikatakan bahwa ada pengaruh antara status sosial ekonomi orang tua terhadap tingkat prestasi akademik mahasiswa. Secara sederhana dapat terlihat bahwa keluarga yang memiliki status sosial ekonomi yang tinggi akan mudah memenuhi segala kebutuhan hidupnya, termasuk dalam kemudahan memperoleh akses-akses yang berhubungan dengan pendidikan. Sebaliknya, keluarga yang memiliki status sosial ekonomi rendah akan mengalami kesulitan dalam memenuhi kebutuhan hidupnya, karena adanya keterbatasan-keterbatasan yang dimiliki maka anak mengalami kesulitan dalam memperoleh pendidikan.

F. Hipotesis

Berdasarkan pemaparan di atas maka dapat dirumuskan hipotesis bahwa ada pengaruh antara status pendapatan ekonomi orang tua terhadap tingkat prestasi akademik mahasiswa sosiologi angkatan 2013 Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya Universitas Trunojoyo Madura.

BAB III

METODE PENELITIAN

Metode penelitian adalah srategi umum yang dipakai dalam menggunakan data dan menganalisa data yang digunakan untuk menjawab persoalan yang dihadapi (Arif, 1982: 50). Metode penelitian merupakan faktor yang sangat penting dalam kegiatan menelitian, karena berhasil tidaknya sebuah penelitian tergantung pada ketepatan metode yang digunakan.

3.1.Pendekatan penelitian

Pendekatan yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian yang bersifat kuantitatif, karena hasil data angket yang di perlukan untuk mengungkap masalah dalam bentuk skor angka data kuantitatif yang selanjutnya diolah dan diuji dengan teknik analisis statitika.

3.2.populasi dan sampel

a. Populasi

Margono (2000: 121) menjelaskan bahwa populasi adalah seluruh individu yang menjadi perhatian dalam suatu ruang lingkup dan waktu yang ditentukan. Warsito (1992: 49) menjelaskan bahwa populasi adalah keseluruhan objek penelitian yang dapat terdiri dari manusia, benda, hewan, tumbuhan, gejala, nilai tes, perusahaan, atau peristiwa sebagai sumber data yang memiliki karakteristik tertentu dalam suatu penelitian.

objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Jadi populasi bukan hanya orang, tetapi juga objek dan benda-benda yang ada di sekitar kita

Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah keseluruhan mahasiswa sosiologi angkatan 2013 Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya Universitas Trunojoyo Madura yang berjumlah 54 mahasiswa yang terdiri dari 18 laki-laki dan 36 perempuan.

Berdasarkan kedua pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa yang dimaksudkan populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan masyarakat yang dijadikan sebagai sumber data dalam penelitian.

Adapun populasi penelitian ini adalah sebagian mahasiswa Universitas Trunojoyo Madura.secara rinci di kemukakan dalam table 1 sebagai berikut:

Table 1 :

No	Usia	Laki-laki	perempuan	Jumlah
1	19-23	40	89	129 orang
2	23-30	36	60	96 orang
3	30-35	29	68	97 orang
Jumlah Total		105	217	322 orang

b. Sampel Penelitian

Arikunto (1998: 120) menjelaskan pengertian sampel penelitian ini adalah sebagian atau wakil dari keseluruhan (jumlah) yang akan diteliti . Warsito (1992: 51) menjelaskan sampel adalah bagian dari populasi yang menjadi sumber data sebenarnya dalam suatu penelitian, artinya sebagian populasi yang mewakili seluruh populasi.

Kesimpulan arti sampel: Bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Teknik ini digunakan karena peneliti menganggap populasi dalam penelitian ini adalah homogen yaitu keseluruhan populasi adalah mahasiswa.

Sampel penelitian

Table 2:

No	Usia	Populasi		Sampel 20%		jumlah
No	Usia	Laki-laki	perempuan	Laki-laki	Perempuan	sampel
1	19-23	40	89	6	7	13
2	23-30	36	60	3	5	9
3	30-35	29	68	5	7	12
Jumlah Total		105	217	14	19	34

c. Teknik Sampling

Dari hasil yang diketahui dari data tersebut maka, teknik yang digunakan dalam penentuan sampel mahasiswa Universitas trunojoyo Madura adalah menggunakan Random Sampling. Hal ini karena penelitian dilakukan dengan orang lokal secara acak.

3.3.Teknik Pengumpulan Data

Beberapa teknik dalam pengumpulan data penelitian ini dilakukan sebagai berikut :

Langkah yang dilakukan dalam pengumpulan data melalui angket dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

a) Mempersiapkan kisi-kisi dan indikator angket (quisioner) penelitian ini.

b) Membuat pertanyaan sesuai dengan indikator angket yang telah ditentukan.

c) Melakukan try out angket dan menganalisis hasil try out.

d) Melakukan analisis hasil penelitian

3.4. teknik analisis data

Hatch dan Farhady (1981) dalam Sugiyono mendefinisikan variabel sebagai atribut seseorang, atau subjek, yang mempunyai “variasi” antara satu orang dengan yang lain atau satu objek dengan objek yang lain.

Dalam penelitian ini terdapat 2 (dua) variabel yaitu:

a. Variabel Independen

Dalam penelitian ini variabel independen (variabel bebas) adalah kondisi status sosial ekonomi orang tua mahasiswa yaitu:

1) Tingkat pendidikan

2) Tingkat pendapatan

3) Pemilikan kekayaan

4) Jenis tempat tinggal

b. Variabel Dependen

Dalam penelitian ini yang menjadi variabel dependen (variabel terikat) adalah prestasi akademik mahasiswa yaitu nilai Indeks Prestasi Akademik (IPK) mahasiswa sosiologi angkatan 2013 Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya Universitas Trunojoyo Madura..

Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati. Secara spesifik semua fenomena ini disebut variabel penelitian

Dalam penelitian ini ada dua instrumen yang digunakan yaitu:

a. Instrumen yang digunakan untuk mengukur status sosial ekonomi orang tua mahasiswa.

b. Instrumen yang digunakan untuk mengukur prestasi akademik mahasiswa.

BAB 1V

JADWAL PENELITIAN

4.1. Tempat Penelitian

Pemilihan dan penetapan lokasi penelitian ini adalah di Universitas Trunojoyo Madura Adapun pemilihan lokasi tersebut dengan alasan sebagai berikut:

1. Adanya pemborosan uang saku dan pengiritan oleh para mahasiswa

2. Lokasi relatif dekat dengan domosili peneliti, sehingga mudah dijangkau dan bisa lebih efisien (waktu dan biaya).

5.2. Waktu Pelaksanaan Penelitian

No.

Kegiatan

Tahun 2013

Oktober

November

Desember

Januari

Persiapan

Pengumpulan Data

Penulisan Laporan Dan Konsultasi

Penggandaan

BAB V

TEKNIK ANALISIS DATA

Dalam penelitian ini teknik analisis data yang dipakai adalah statistik deskriptif untuk memberikan deskriptif atau gambaran data yang diperoleh. Untuk analisis data ini dilakukan pengumpulan data dengan menentukan skor responden sesuai penskoran yang ditentukan. Selanjutnya menjumlahkan skor tersebut. Untuk menentukan skor (deskriptif persentase) digunakan rumus:

DP = x 100%

Ket:

DP : Deskriptif persentase

N : Jumlah seluruh nilai yang diharapkan

n : Nilai yang diperoleh

Data yang diperoleh dari angket dianalisis melalui tahapan yaitu:

a. Mengelompokkan data sesuai dengan jenisnya.

b. Membuat tabulasi data.

c. Data yang telah ditabulasikan, diolah dalam bentuk komputerisasi.

Arikunto dalam Maftukhah (2007), untuk mempermudah analisis data dari angket yang bertingkat maka perlu diketahui skor yang diperoleh responden dari hasil angket yang diisi. Untuk itu perlu ditentukan kriteria penskoran sebagai berikut:

a. Untuk alternatif jawaban a diberi skor 4

b. Untuk alternatif jawaban b diberi skor 3

c. Untuk alternatif jawaban c diberi skor 2

d. Untuk alternatif jawaban d diberi skor 1

Untuk menentukan kriteria penskoran adanya hubungan antara status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi akademik mahasiswa digunakan perhitungan sebagai berikut:

a. Persentase skor maksimal = ( 4 : 4 ) x 100% = 100%

b. Persentase skor minimal = ( 1 : 4 ) x 100% = 25%

c. Rentang = 100% - 25% = 75%

d. Panjang kelas interval = 75% : 4 = 18,75%

Metode yang digunakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi akademik mahasiswa, data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis regresi sederhana. Mencari persamaan garis regresi digunakan teknik analisis regresi linear satu variabel dengan persamaan sebagai berikut:

Y = a + bX

Ket:

Y : Variabel terikat (prestasi akademik)

a : Konstanta

b : koefisien regresi variabel X

X : Variabel bebas (kondisi sosial ekonomi)

5.1. Deskripsi Responden

1. Deskripsi Responden

Berikut ini adalah deskripsi responden dari penelitian yang berkaitan dengan jenis kelamin. Adapun gambar tabel sebagai berikut:

Tabel 4.1

Pengelompokan Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

No	Usia	Laki-laki	perempuan	jumlah	Presentase
1	25-29	132	145	277 orang	10,10%
2	30-34	116	123	239 orang	8,72%
3	35-39	113	154	267 orang	9,74%
Jumlah total		567	645	1212 orang	44,2%

Sumber : Hasil Pengolahan data primer

Dari tabel 4.1 dapat dilihat dari jenis kelamin responden yakni laki-laki 30% dan perempuan 25% hasil yang hampir sama ini membuktikan bahwa “ekonomi mahasiswa terhadap prestasi akademik” merupakan dampak sangat besar bagi para mahasiswa yang berprestasi.

2. Pengelompokan Responden Berdasarkan Usia

Berikut ini adalah pengelompokan responden yang berkaitan dengan usia responden, tabel sebagai berikut:

Tabel 4.2

Pengelompokan Responden Berdasarkan Jenis Usia

Usia	Frekuensi	Presentase
25-29	13	60%
30-34	11	20%
35-39	12	5%
40-44	9	10%
45-49	10	5%
Total	55	100%

Sumber : Dari pengolahan data primer

Dari tabel 4.2 tentang pengelompokan responden berdasarkan usia dapat dilihat usia 25-29 tahun (60%) sangat dominan. Karena pada masa itu waktunya para mahasiswa mikirnya setengah-setengah.

5.2. Pengolahan Data

Sebelum dikelompokkan menjadi satu persatu, data dari responden akan di susun secara teratur dalam satu tabel, hal ini dimaksud untuk mempermudah pengolahan data selanjutnya. Kemudian data dari kuesioner yang telah di isi oleh responden akan di kelompokkan menjadi satu persatu, hal ini berfungsi untuk mengefisiensikan penelitian dan diharapkan data akan lebih valid, kemudian data tersebut di simpulkan sesuai dengan perhitungan data, sebagai berikut:

Dari data yang telah di ambil dari lapangan dapat di olah menggunakan rumus skala likert, sebagai berikut:

Tabel 5.1 Pengelompokan

pernyataan dan bobot nilai

	P1	P2	P3	P4	P5
SS	6	5	3	8	2
S	0	12	7	2	0
N	3	2	3	8	5
TS	6	0	0	1	5
STS	9	0	0	0	13

Hasil dari perhitungan data primer

Keterangan: P1-P5 : adalah Pernyataan 1 sampai pernyataan 5

SS : Sangat Setuju

S : Setuju

CS : Cukup Setuju

TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

6.1. Kesimpulan

Dalam penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut:

Para mahasiswa lebih setuju apabila uang saku dia banyak lebih tidak niat untuk mencari prestasi
Nilai ipk mempengaruhi uang saku yang diberikan oleh para orang tua
Hipotesis menunjukkan benar tentang dampak borosnya mahasiswa terhadap ekonomi orang tua.

6.2. Saran

Dari penjelasan diatas peneliti memiliki saran sebagai berikut:

Para mahasiswa perlu bimbingan dari orang tua tentang uang yang keluar dan saku
Mahasiswa berumur 19-23 lebih dominan boros di bandingkan mahasiswa yang brumur 30-40 karena dia sudah mikir masa depanya.